【代表风采】董艳：做代表，为了更好地帮助学生成长

发布时间：2020-12-28 11:12作者：管理员责任编辑：办公室保护视力色：

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做代表，为了更好地帮助学生成长

——记县人大代表董艳

2017年，董艳荣幸地当选为霍邱县第十七届人大代表。她十分珍惜代表资格，时刻牢记代表使命。始终觉得有无数双热烈、期盼和信任的目光盯着她，无时无刻鞭策、提醒她既是一名光荣的人民教师，更是一名要为群众讲实话、做实事的人大代表。当代表，她正确行使权力，自觉履行义务，勇于承担责任。既做好单位的本职工作，又较好地履行了代表职责，积极参政议政，努力发挥代表的作用。
一、加强学习，提高自身素养
学习是强根固本之举，不管工作再忙，她都不忘学习，是学习让她掌握了工作的主动权。在学习过程中，她坚持有“位”要有“为”的信念，胸怀“诚”字，抱定“勤”字，立足“实”字，始终把“十九大”重要思想的学习贯穿于履行人大代表职责的全过程，坚持理论学习和业务知识及其他新知识学习相结合，理论与实际相结合，做到学用结合、学用相长。加强政治理论学习，着力提高思想政治素质，她积极参加县人大常委会组织的“三学三做”活动，在征文评选活动获得了一等奖，并“三学三做”表彰活动中上台交流；加强法律知识学习，她着力提高依法办事，依法行政的水平；加强业务知识学习，她着力提高真才实学。教育工作随着经济工作不断深入发展她不断地提高对工作要求，一方面，她努力阅读教育名家大师的著作;另一方面她注重理论联系实际、注重调查研究，做到在实践中提高自己的教育教学能力。
二、履行代表职责，提出议案建议
作为一名人大代表，最根本的职责就是为人民行使权利，面对党和人民的重托，董艳深深体会到：当代表就要履行职责，当代表就要把群众的意愿反映上去。每次人代会,她都积极发言，提出意见建议，2018年她提出了《关于农村教育的规范办学的议案》，使得农村教育的办学更加规范；2019年，她提出了《以全民阅读推进乡村文化振兴的议案》。在日常工作中，董艳身体力行，积极工作，尽可能避免工作的失误，以防影响代表、教师的声誉，来维护代表形象，同时也为向人代会提供质量较高的建议和议案积累素材。
三、做好代表，积极参加小组活动
做好代表，闭会期间，她积极参与小组活动。到西朱塔村参观美好乡村建设，到户胡镇中心小学看营养餐配置工作，到马陈村看美好乡村建设，到高镇村看公路建设进展，到和平教学点看小班教学的看展，到户胡镇中心学校看疫情防控工作。
四、做百姓代表，听取选民意见建议
做人民代表，董艳注重收集乡情民意，时常在下班时间和周末深入到选民中间、百姓之间尽可能了解他们的所思、所想、所盼、所愿，积极倾听他们的意愿和呼声，每次参加人代会，积极地把掌握的情况反映上去，做人民群众的代言人。
2017年4月23日，世界读书日，她为班里的贫困生孟洁同学，送了一些精美的书籍，并希望她好好阅读，好好生活。2017年10月，她联系选民代表邱培莲，了解其生活情况；2018年3月17日，她联系选民代表杨婉玉，询问其生活、工作情况；2018年9月，她联系选民代表王元发，了解其秋收情况；2019年5月16日，她联系选民代表李克惠了解其对民生工程的看法；2019年10月，她联系选民代表张云琴，了解其生活情况；2020年6月，她联系选民代表陆新民，了解其疫情期间家庭耕作情况；2020年9月，她联系选民代表马景霞，询问其疫情期间家庭生活状况。
五、做好教师代表，献身教育事业
董艳作为一名县人大代表，又是一名人民教师，肩负着神圣而光荣的使命，应为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
1.教科研点燃她的学生成长
教育发展，科研领航。在户胡镇中心学校的组织下，市级课题组以户胡镇中心小学为实验基地，董艳开始了长达4年的“乡土儿童诗进课堂的实践”研究。作为课题组的核心成员之一，她是那个更痴迷的人。
在班级里，每天董艳和孩子们诵读古诗词，给古诗词配画，将古诗词改写成小短文，儿童诗；每周读一首诗，写诗送给学生，学生们进行集体、个体创作；每月共读一本书，上推荐课、推进课、汇报课，引领学生分享在阅读获得的成长；每晚她带着学生给自己，给远在外地的爸爸妈妈写信，用阅读中获得的力量以文字的形式来排解留守的孤寂心理，感恩父母，进行自我教育；传统节日，四季农耕等她带领学生走上晒谷场，走进田间地头，用从阅读中汲取的知识，提升的能力来“阅读”农村社会，描摹农村生活，培植感恩情怀。
这期间，董艳班迎来了一个不会计算，不会阅读，令好多学校都头疼的学生小楠。没想到，小楠在市级课题实践过程中的熏染下竟然发生了惊人的变化。
2017年，小楠愿意学习了；2018年，小楠考试不再是零分了；2019年，小楠上了中学，成绩不再倒数了。
教科研不仅唤醒了沉睡的种子，还点燃了整个班级：董艳读了几千万字的教育著作，写了500多万字的教育教学随笔；班级读了400多首诗，500多本书；师生创作了3000多首诗，30多人的诗歌、文章先后发表在《新教育》《未来作家》等报刊；各类统考，他们班的语文数学成绩均名列前茅；参加各类各级比赛，屡屡获奖，安徽省第三届校园读书创作活动中，三人参赛，捧回了两个省级一等奖，一个省级二等奖。
2.燎原队点亮学校的学生成长
2019年，在董艳的倡议下，在县教研室刘向南老师的帮助与鼓励下，他们一群农村教师成立“燎原”成长团队，他们每周写一篇教育叙事，每月共读一本书，以叙事来解读教育，以阅读来成长自己、成全学生。
他们的成员以自己的成长带动了更多的学生成长。
读著作，带班级，他们共读教育著作，更新教育思维，马艳、刘婷婷老师以成长型思维带班，所带班级先后获霍邱县优秀班集体，六安市优秀班集体；
共教研，促教学，他们线上教研，促进教学质量提升，义务教育阶段教学质量抽测中，李庆云老师和学生们获语文学科优秀教学成果二等奖，文浩老师和学生们获数学学科优秀教学成果三等奖；
写教育，共发展，他们写教育故事，师生共同发展，焦娟、江奇老师写的德育叙事获得县级一等奖，指导学生参加读书创作活动，获得县级一等奖，省级二等奖；
做教育，写故事，他们读写思行，叶月秀老师和学生们登上了新教育榜样；尹可伟老师和学生们登上了《教育》杂志；高亚男老师和学生们登上了《中国教师报》。
3.萤火虫照亮更多的学生成长
2016年，在李大于、陈茂忠二位校长的支持下，董艳申请成立了全国第一个农村新父母分站——萤火虫六安分站。
做站长，她带领义工们线上、线下进行阅读及教育交流，教育服务覆盖了60多个乡镇，十多个县市，惠及8000多名师生。
今年疫情期间，她带领21名义工以“抗击疫情，守护希望”为主题开展线上公益课程“晨诵共读说写”的推送，惠及六安市2000多个学生，深受老师、家长和学生们的喜欢。
这期间，“萤火虫六安分站”微信公众号报道学生、教师、父母、义工50人次，评选六安市学习小明星800多个，学生们获得全国学习小明星400多人次。我们的萤火虫工作，被六安市人大网整版报道，得到了全国政协副秘书长朱永新老师的肯定与鼓励。
2020年起，打造诗词先进县，诗词进校园小学试点校选在了户胡镇中心小学，相信，在各级领导的关怀和帮助下，帮助成全的路上，董艳和她的伙伴们还可以做得更多！
习近平总书记对教师提出要求：做教师，要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。爬犁生命，澡雪精神，净化灵魂，提升情怀。董艳常问自己：我是怎样做教师的？她说做一名农村教师，做一名教师代表，不断成长，提升育人本领，不断地更好地帮助更多的学生更好地成长。